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我们培养高专业化的教师，使他们能够应对全球化发展和高考改革等社会变化。通过英语教师海外派遣，促进培养具有国际化思维的教师。
外语（英文）教员海外派遣培训
本次培训的目的是扩大学生的语言活动，提高教师的教学和英语能力，以培养沟通技巧，鼓励对其他文化的理解。
派出140名外语（英语）教师（初中、高中、特需学校）和英语教育发展带头人，以青年为核心。
项目目标
- 学习最新的英语教学方法，提高教学技能，加深对其他文化的理解，提高孩子和学生的沟通能力。
- 通过将这次培训的成果不仅传播给他们自己的学校，而且传播给他们所在地区的教师，他们将促进英语课程的改进。
培训详情:
课程内容示例
- TESOL 获取包含与英语作为第二语言相关的知识、支持英语教学的知识、教学指南和教学方法（包括 ICT 的使用）
- 通过与 TESOL 相关的科目提高 4 种语言技能
- 有效的教学方法获取，包括演讲和辩论研讨会
- 派遣国历史、文化、教育行政相关的实地调查
- 参加与教育有关的大学讲座
- 英语教学法：语音归纳与练习
- 听力、演讲技巧和活动的技能教学方法和发音指导
参观学校/相关机构
- 派遣国小学、初中、高中的观课及助教体验
- 与当地学校教师进行头脑风暴会议
- 地方教委来访，信息交流
寄宿家庭
寄宿家庭（体验英语日常生活、风土人情、文化等
派送目的地
2017 财年业绩
○上半年（2017年9月4日至11月30日）
澳大利亚（新南威尔士大学）
○下半年（2018年1月4日至3月22日）
美国（加州大学欧文分校）
2018 财年业绩
○ 第一学期（2018 年 6 月 13 日至 8 月 23 日）
美国（加州大学尔湾分校）
新西兰（坎特伯雷基督教会大学）
○ 第二学期（2018 年 7 月 31 日至 10 月 11 日）
澳大利亚（麦考瑞大学）
澳大利亚（新南威尔士大学）
○ 第三学期（2019 年 1 月 9 日至 3 月 20 日）
美国（加州大学尔湾分校）
2019 财年业绩
○ 第一学期（2019 年 6 月 18 日至 8 月 27 日）
美国（加州大学欧文分校）
加拿大（英属哥伦比亚大学）
○ 第二学期（2019 年 7 月 23 日至 10 月 1 日）
澳大利亚（新南威尔士大学） )
新西兰（坎特伯雷基督教会大学）
○ 小学派遣（2019 年 6 月 25 日至 8 月 21 日）
美国（加州大学尔湾分校）
澳大利亚（新南威尔士大学）
派遣参与者的评价:
我们请参加上述培训的老师发表意见。
问题：您觉得本次培训对提高您的英语教学能力有用吗？
回答：看看我自己的教学方法是一次很好的体验，不仅仅是理论方面，还有发音、评价等等。不仅看到方法论，而且看到国外大学课程中使用的实际活动很有用。（初中）
我们学习了保持学生兴趣的活动，学生们在回家后积极参与了我们实施的活动。（初中）
起初我对大学课程的密集度和任务量感到惊讶，但大学老师非常热情，回答了我所有的问题和讨论点。我也能够与其他班级的参与者合作，学习到很多有助于提高我的教学能力的东西。我真的认为这是一次很棒的经历。（中学）
问题：这种培训对提高自己的语言能力有用吗？
回答：每周日与寄宿家庭的交谈以及与朋友的早餐会都让我有很多机会练习交谈。即使是大学课程也为我提供了 4 种语言技能的均衡训练——阅读（备课）、听力（讲座）、口语（讨论）和写作（任务报告）——并且有助于提高我的语言能力。（中学）
问题：这个培训对提高你对外国文化的理解有用吗？
回答：文化交流活动、假期活动、寄宿家庭等等让我体验了多种文化。班上还有很多不同国籍的学生，让我加深了对他们文化的了解。（初中）
问题：培训开始和结束时的课程评估是否适合衡量您自己的英语教学能力？
回答：在培训开始和结束时有这些让我深入思考如何将我在大学学到的知识融入我的课程，挑战我这样做。此外，我们很高兴看到同学们的课程发生了怎样的变化。（初中）
目前我们正在拓展东南亚市场，我们的教员多来自英语母语国家或教学水平一流的外语院校。如有外教需求请直接联系微信:ph-chconsortium 或 telegram:@shawhill